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문예창작 실기 글쓰기
뉴스페이퍼아카데미 문예창작 논술교습소는 문예창작과 실기 하나를 가르칩니다. 원장이 모든 학생의 원고를 직접 읽고, 다음에 고칠 한 가지를 짚습니다.
02
지금 쓸 수 있는 만큼을 원고로 확인합니다
발상·구성·문장을 단계별로 훈련합니다
원장이 원고에 직접 고칠 곳을 표시합니다
대학별 실기 형식으로 시간 안에 써 봅니다
문장 합평
수업 교재에 실린 합평 예시 가운데 두 가지입니다
카페에 들어온 중년 남성. 작가처럼 보였다. 무언가를 깊이 생각하는 표정이었다. 영감을 찾는 것 같았다.
회색 코트, 검은 바지. 카운터 좌석에 앉음. 왼손 검지로 페이지 위쪽 모서리를 문지름. 7초 정도 창 밖을 보다가 다시 노트북으로 시선을 내림.
“작가처럼”, “깊이 생각”, “영감”은 모두 해석입니다. 수업에서는 먼저 보이는 동작을 기록하게 하고, 해석은 글을 쓸 때 다시 다룹니다.
오늘 것은 괜찮은 편이다. 어제는 열 마리뿐이었고 상태도 별로였다. 손님 눈에 잘 들어오는 것 같다.
한 마리가 꼬리 쪽으로 살짝 휘어 있었다. 아래에 깔아야지. 전화기가 울렸다. 액정에 ‘수산’이라고 떴다. 오늘도 우럭인가.
내적 독백이 길어지면 수필처럼 설명이 많아집니다. 짧은 생각이 동작과 붙을 때 인물의 직업, 습관, 감각이 보입니다.
03
교습소와 원장의 활동이 남긴 공개 기록입니다. 합격 결과를 읽는 기준은 결과 공개 원칙에서 따로 안내합니다.
발달장애 청년들과 만든 AI 그림동화 「나의 분홍 코끼리」 8권 출간 보도입니다.
뉴스페이퍼아카데미 문예창작 논술교습소의 신촌 재개원 보도입니다.
뉴스페이퍼아카데미 문예창작 논술교습소와 이민우 원장을 소개한 방영 영상입니다.
「독립 문예지 속성과 모델 연구」 공동 논문입니다.
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약 3시간의 학생 진단으로 발상·구성·문장의 준비 상태를 확인한 뒤, 결과를 근거로 상담합니다.
학원 선택 기준
광고 문구보다 실제로 누가 원고를 읽는지, 피드백 뒤 다시 쓰는 과정이 있는지, 목표 대학의 최신 공식 자료를 확인하는지 살펴보는 것이 먼저입니다.
상담자와 실제 수업·첨삭 담당자가 같은지 확인합니다
초고에 의견만 주는지, 고친 글까지 다시 확인하는지 봅니다
대학별 모집요강과 실기 형식을 출처와 함께 확인합니다
뉴스페이퍼아카데미는 이민우 원장이 수업과 첨삭을 직접 맡습니다. 다만 모든 학생에게 같은 방식이 맞는 것은 아니므로 최근 글, 목표 대학, 준비 기간을 먼저 확인합니다.
문예창작과 학원 추천 전 확인할 7가지 이 수업이 잘 맞는 학생 확인하기
